A l’approche du Día Internacional de la mujer, j’avais envie de changer un peu et de proposer une activité autour de visages féminins peu connus mais célèbres en 2024, plutôt que de parler des femmes qui ont marqué l’Histoire.
Voici donc une petite LAM (leçon à manipuler) CE sur le portrait de 9 femmes espagnoles du moment.
Cliquer sur la 1e image pour accéder au site.
Afin d’utiliser au mieux mes capsules vidéos 2 minutos de cultura, depuis le début de l’année mes élèves de 1LVC visionnent une fois par semaine une capsule et chaque semaine un des élèves présentent à l’oral la capsule. Ensuite, à la fin du trimestre, ils ont un devoir type QCM avec 4 questions par capsules vidéos, du coup ils sont obligés de tous les visionner au moins pour l’évaluation. Généralement ils aiment bien ça car ils me disent découvrir plein de choses et on est toujours en lien avec le calendrier.
Voici le lien vers le padlet que je leur donne dés de le début de l’année et qui recense les capsules vidéos par semaine (bien sûr il est adapté à mon calendrier scolaire donc tient compte de nos vacances à Shanghai).
Mot de passe = 1LVC
Et voici les 2 évaluations pour les 2 premiers trimestres de cette année
Voici une séquence pour mes 1LVC pour travailler l’axe Territoire et Mémoire. J’ai choisi d’aborder le Pays basque et sa mythologie, puis de terminer par le thème des sorcières pour aborder le féminisme actuel et l’axe espace public et espace privé. J’ai vraiment eu du mal à faire cette séquence (plus de 2 mois de travail et de réflexion). On débute par un mini escape game version visite d’exposition sur le Pays basque.
J’ai encore une fois pioché à droite et à gauche dans des travaux très gentiment partagés par des collègues.
Pour mes 1LVC, j’ai choisi de travailler l’axe Innovations scientifiques et responsabilités autour du film Eva de Kika Maíllo (2011). En 1LVB je le travaille aussi mais plus rapidement. Là j’ai décidé de faire toute une séquence autour du film. J’ai pioché à droite et à gauche comme toujours, donc merci à tous ceux qui partagent ça me permet d’avoir de supers bases pour refaire à ma sauce. Donc merci à tous ceux qui se reconnaîtront et reconnaîtront leur travail.
Bien longtemps que je n’ai pas publié de séquence en entier. Cette année j’ai un groupe de 1LVC particulièrement dynamique et très avide de culture (ça change!). J’ai donc envie de leur confectionner des petites séquences sur mesure.
Je me suis donc appropriée une séquence proposée par un(e) collègue (je suis désolée j’ai oublié de noter le nom du collègue) que je remercie vraiment car ça m’a donné une bonne base pour batir toute ma séquence axée sur Ficciones y realidades autour de la série El Ministerio del tiempo.
Voici un petit escape game numérique que j’ai créé pour travailler el 12 de octubre avec mes lycéens (Tles et 1LVC). C’est très simple donc adaptable en collège sans problème.
Voici le document explicatif
Voici un escape game que j’avais réalisé l’an dernier avec l’aide de 2 collègues d’espagnol (Nanou Cheyenne et Don Alejandro) mais que je n’avais pas pris le temps de publier. L’idée est de faire découvrir les 8 axes au programme du cycle terminale aux élèves de 1e de façon ludique.
L’an dernier je l’ai fait dès le 1e jour de cours et ça avait été un gros succès. Je retente donc l’aventure cette année. Par contre j’ai moins d’élèves (et oui la chance d’être en Lycée Français à l’étranger ou pas) donc je ne leur fais découvrir que 6 axes et les 2 derniers je leur donnerai. En plus, l’an dernier cela avait été un peu long les 8 axes. Mais je vous propose quand même les 8 séries d’énigmes.
Voici le teaser à faire découvrir aux élèves via un Qr code collé sur la porte de la salle.
Voilà l’an dernier j´ai proposé à mes 1e et Tle de faire des petites interventions orales de 3 min max sur des sujets d´actualité (enfin en suivant le calendrier et en repérant les dates importantes) histoire de travailler la prise de parole en continu et faire un peu de culturel.
Seulement voilà à part tout pomper sur internet et lire leurs notes, ils n´ont pas produit grand choix ni même retenu grand choix.
Cette année je me suis dit que j’allais changer et leur imposer un doc iconographique (objectif BAC) en suivant le calendrier. Je propose un planning et ils pourront s´inscrire où ils veulent mais par contre ils ne voient pas le doc avant.
J´expérimente et on verra. Je compte le proposer à mes 1e et Tle LVB/LVC.
Vous me direz si vous trouvez l´idée intéressante.
Pour le moment seulement 10 sujets, je vais faire le test pour la 1e partie de l’année et je verrai si je poursuis ou pas
Séquence pour travailler mon dernier axe de l´année: Ciudadanía y mundo virtual
J´ai fait un petit panache de plusieurs documents pris dans les nouveaux manuels de 1e. Je me suis beaucoup amusée à retravailler les docs car je suis une éternelle insatisfaite et rien ne me plait.
Photos séance d´ouverture:
élèves en LVB ça recycle, ça recycle! J’ai récupéré des anciens docs de ma séquence de Tle sur la lengua espanola en el mundo, de celle de 1e sur les tópicos et j’ai même pioché dans des manuels de 3e et ça donne ça! J’ai aussi actualisé avec des docs de Lánzate 1e, Miradas 1e et Hispamundo 1e.
Oui c’est long mais je peux me le permettre car j’ai la chance d en’avoir que 9 élèves en LVB avec un niveau de fou et 3h par semaine; donc oui j’ose proposer une séquence avec autant de docs.
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