Je vous propose 2 activités LAM (leçon à manipuler) pour travailler les traditions de Noël en Amérique Latine.
Navidades en América Latina, cette fiche s’accompagne d’une vidéo du magazine Maryglasgow qui permet d’aider les élèves à trouver quelques réponses.
Cliquer sur l’image pour accéder au site de vente.
Activité pour découvrir les rituels de fin d’année dans certains pays d’Amérique Latine. Cette fiche s’accompagne d’un montage vidéo (créé par mes soins à partir de vidéos authentiques) qui vous sera envoyée une fois la commande passée.
Séquence qui vise à faire découvrir les civilisations précolombiennes mayas et aztèques à mes 4e LV2 en y abordant uniquement l’imparfait de l’indicatif.
J’ai choisi de suivre le manuel Atrévete 4e en y ajoutant quelques petits docs ici et là et en recyclant des choses faites lors des années précédentes.
Comme j’aime commencer mes séquences par des activités ludiques, je suis partie sur l’idée du bingo ou de la loterie pour faire découvrir le vocabulaire que nous utiliserons dans la séquence.
J’ai trouvé l’idee de ce bingo sur la page facebook d’un professeur mexicain Profe Paco qui l’a conçu uniquement pour la culture aztèque et faire découvrir le nahuatl à ses élèves. Moi je l’ai modifié en y intégrant la civi maya et en supprimant des termes un peu trop techniques.
Je vous propose cette activité au prix de 1,99 euros sur mon site de vente.
Cliquer sur la photo pour accéder au site.
D’autres activités sont également en vente sur le site notamment le coloriage magique pour travailler l’imparfait et la fiche de CE Así era la vida en la época de los aztecas.
Cette année je vais proposer un calendrier de l’avent à mes 4e à faire à la maison. Je l’ai confectionné avec Genially et avec l’aide de nombreux collègues. J’ai également réutilisé différents exercices faits par des collègues de plusieurs disciplines.
J’ai choisi de leur présenter sous la forme d’un escape game et centré sur les Rois Mages. L’an dernier ils ont déjà vu tout le vocabulaire de noël donc ça devrait être facile et puis sinon ils chercheront.
La mission leur est annoncée dés le début: L’étoile de Belén a été volée et ils doivent résoudre les 24 énigmes pour découvrir l’identité du voleur. Comment? Chaque jour ils obtiendront un symbole après avoir résolu les énigmes. Ces 24 symboles constituent une phrase mystère qu’ils ne pourront déchiffrer que le 25 décembre en trouvant l’alphabet codé.
J’ai prévu de leur donner une fiche avant le 1e décembre sur laquelle ils devront dessiner les symboles obtenus chaque jour.
Cliquer sur la 1e photo au début de l’article pour accéder au Genially.
Le 25 décembre je leur ai aussi réservé des petits cadeaux.
J’ai donc créé avec Canva 7 patrons de maisons et des questions.
L’idée est de mettre mes élèves en binômes et sur le modèle d’un speed dating qu’ils circulent de table en table pour se poser des questions grâce aux maisons qui restent posées sur la table (avec petite musique d’ambiance fête des morts bien sûr). Les réponses aux questions sont écrites à l’intérieur des petits volets ouvrir.
L’élève A donne un chiffre compris entre 1 et 9 et l’élèves B ouvre la case qui correspond au chiffre donné puis pose la question.
Voici les différents maison confectionnées:
Vocabulario día de muertos ¿Cómo se dice?
Preguntas generales sobre el Día de muertos
Preguntas sobre la pelicula Día de muertos (que nous aurons vu avec les 4e)
Retos de traducción sobre el día de muertos
Preguntas para expresar su opinión
Preguntas sobre la cultura mexicana
¿Qué es esto? + jeu de cartes images
Je vous laisse un patron vierge si vous voulez inventer vos questions.
Faire du neuf avec du vieux! J´ai réactualisé une ancienne séquence de 4e sur el Día de muertos avec des éléments nouveaux notamment l´étude du film Día de muertos. Merci aux collègues qui publient j´ai pioché quelques idées (Sandrine Hispania pour el Juego del dado, ainsi que le mot-croisés)
Séquence qui à la base devait être courte et puis je me suis emballée mais je ne suis pas mécontente du résultat.
Je suis partie de l´univers fantastique, merveilleux et imaginaire pour traiter le thème des héros sous différentes formes. J´ai d´ailleurs utilisé une activité d´une collègue sur le Quichotte et reciclé quelques unes de mes activités sur Tadeo Jones. Donc au programme entre autre: Tadeo Jones / la Malinche / Don Quijote / les jóvenes en la guerra civil et les héros anonymes.
Séquence qui suit en grande partie le manuel A mí me encanta 4e avec quelques petits recyclages ici et là et des choses empruntées à droite et à gauche, merci chers collègues.
Thèmes abordés: les relations parents-enfants, les nouvelles technologies, le spanglish, les dangers d’ internet
Séquence tournée vers l’enfance, les jeux de l’enfance et la vie autrefois. Rien de très original, j’ai fait un mixte d’une ancienne séquence de 5e bilangue et de 4e bilangue. J’y ai rajouté une partie sur les jeux des civilisations précolombiennes.
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